Решебник по биологии 6 класс пономарева корнилова кучменко 2013

У нас вы можете скачать книгу решебник по биологии 6 класс пономарева корнилова кучменко 2013 в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Растения широко распространены по всему земному шару. Их можно встретить на суше — в лесах, степях, садах, парках, безводных пустынях, высоко в горах, на топких болотах рис.

Множество растений обитает в водной среде — в морях, океанах, реках, озёрах, прудах. Находят их и в регионах, покрытых вечными льдами, — Арктике и Антарктике. Различные растения обладают общими признаками, наиболее важными из которых являются наличие хлорофилла и способность на свету образовывать органические вещества из неорганических — углекислого газа и воды.

Именно поэтому их относят к царству Растения. Общий внешний облик растения называют жизненной формой. Жизненная форма тополя, ели, яблони — дерево; смородины, сирени, шиповника — кустарник. Черника и брусника представляют собой кустарнички, пырей, клевер, лебеда, тюльпан, подсолнечник — травы.

Науку, изучающую царство растений, называют ботаникой от греч. Оглавление Предисловие Глава 1. Ткани растений Подведём итоги Глава 2.

Разнообразие и значение плодов Подведём итоги Глава 3. Рост и развитие растений Подведём итоги Глава 4. Приведите по два примера и назовите особенности жизненных форм растений. Дикорастущие растения являются основой для выведения новых сортов культурных растений. Заполните таблицу Задание 4. Используя дополнительную литературу, Интернет, назовите наиболее распространённые жизненные формы растений вашей местности, кратко опишите их.

В нашей местности, безусловно, больше всего трав. В длину они не больше 15 сантиметров. Они имеют небольшие , но очень пахучие цветки. Свойства растительности клетки Задание 1.

Проставьте цифры к названиям соответствующих частей растительной клетки. Пользуясь текстом параграфа, заполните схему, указав процессы жизнедеятельности клетки и их значение кратко. Дополните утверждения краткими пояснениями. Клетка- единица строения растительного организма, потому что все живое имеет клеточное строение кроме вирусов. Характерные особенности строения растительной клетки- плотная клеточная стенка. Большая вакуоль, наличие хлоропластов.

Обмен веществ- главное проявление жизнедеятельности клетки и всего организма, так как в процессе обмена окисление питательных веществ и выделение энергии Задание 4. Бесцветную часть клетки , в которой находятся все ее компоненты, называют: Плотное образование , являющееся основным компонентом клетки, называют: Полости с клеточным соком, содержащие сахара, другие органические вещества и соли, называют: Используя текст параграфа, заполните таблицу. Какие группы клеток называют тканями?

Сходные по строению и функциям. Что характерно для клеток растений, образующих различные виды тканей? Плотная клеточная стенка, большие вакуоли, наличие хлорофилла. Зависит ли жизнедеятельность всего организма растения от функций клеток? Постарайтесь доказать свое мнение. Клетки, объединяясь в ткани, работают взаимосвязано. Из тканей выстроены жизненно важные органы растения.

Все растения состоят из клеток. Цитоплазма — внутренняя среда клетки. Все живые клетки растений имеют ядро. Движение цитоплазмы обеспечивает жизнедеятельность клетки. Хлорофилл находится в хлоропластах. Проводящая ткань образует в растении непрерывную сеть сосудов.

Главный признак жизни клетки — обмен веществ. Лупа и микроскоп — увеличительные приборы. Выпишите правильный вариант ответа для каждого предложения. Зеленый цвет растения обусловлен присутствием в клетках: Растительная клетка снаружи покрыта клеточной оболочкой, к которой прилегает цитоплазма. Основные внутренние части клетки — это ядро, цитоплазма, вакуоль, хлоропласты. Клетка является целостной биологической системой, так как в ней происходят процессы жизнедеятельности. Установите соответствие между названием ткани растения и её характерными признаками.

В ткани происходит создание и запасание органических веществ — 2. Клетки плотно прилегают друг к другу. Ткань служит защитой для растения — 3. Клетки делятся в течение всей жизни растения. Ткань расположена в местах активного роста растения — 1. Ткань образует непрерывную разветвлённую сеть, соединяющую все органы растения в единую систему — 5. Клетки имеют прочные стенки. Ткань выдерживает большие механические нагрузки — 4.

Семя, его строение и значение Задание 1. Напишите названия частей семени пшеницы, обозначенных цифрами. Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме-рисунке из каких частей семени развились соответствующие части проростка. Из корешка развивается корень, из семядоль — боковые листья, из почечки —главный побег растения, из стебелька — стебель. Изучить внешнее и внутреннее строение семени двудольного растения. Оборудование и материалы 1. Лупа ручная, препаровальная игла.

Сухой плод фасоли боб с семенами. Рассмотрите плоды фасоли — бобы. Рассмотрите, как прикреплены в бобе семена — фасолины. Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте его форму и окраску. Найдите рубчик и семявход.

Пользуясь препаровальной иглой, снимите с набухшего семени кожуру. Определите, к какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества. Напишите названия частей семени, указанных цифрами на рисунке. Сделайте вывод о строении семени двудольного растения на примере фасоли. Строение семени двудольного растения во много схоже с однодольным. В одной из долей семени двудольного растения имеется зародыш. Условия прорастания семян Задание 1.

Охарактеризуйте роль каждого условия, необходимого для прорастания семян. Укажите глубину заделки семян. Выпишите номера правильных утверждений: Крупные семена следует заделывать в почву на большую глубину, чем мелкие, для того чтобы обеспечить им для прорастания достаточное количество влаги. Корень, его строение и значение Задание 1. Назовите виды корней, обозначенные цифрами. Сравните корневые системы пшеницы и томата. Рассмотрите схему строения корня. Изучить внешнее строение корня.

Проросшее семя тыквы, редиса или гороха. Рассмотрите невооружённым глазом корень у проросшего семени. Измерьте его длину, толщину. Определите тип корневой системы. Рассмотрите под лупой главный корень. Изучите внешнее строение кончика корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски. Измерьте длину тех частей корня, где находятся корневой чехлик и корневые волоски. Зарисуйте корень и укажите названия видов корней. Запишите результаты работы в тетрадь.

Зона корня, где находятся корневые волоски, длиннее, чем зона корневого чехлика. Побег, его строение и развитие Задание 1. Рассмотрите на рисунке строение побега. Назовите и охарактеризуйте каждую его часть, обозначенную цифрой. Рассмотрите изображения почек на рисунках 1 и 2. Напишите названия почек и их частей, обозначенных цифрам Рисунок 1 Тип почки — генеративная Части почки: Изучить внешнее строение почек.

Лупа ручная, препаровальная игла, пинцет, скальпель. Годичные побеги с почками сирень или тополь, смородина чёрная. Рассмотрите на побеге боковые и верхушечную почки. Опишите внешний вид почек форму, окраску и укажите их размеры. Отделите от побега одну почку. Положите разрезанные части на предметное стекло. Пользуясь лупой и рисунком 47 учебника, найдите почечные чешуи, зачаточные листья, зачаточный стебель. Определите, какую почку вы рассматриваете — вегетативную или генеративную.

Рассмотрите вегетативную и генеративную почки. Отметьте, чем они отличаются друг от друга. Сделайте схематический рисунок строения почки и подпишите её части. Сделайте вывод почему называют зачаточным побегом, каковы особенности строения вегетативной и генеративной почек.

Почки называют зачаточным побегом, потому что в них есть зачаточные стебель, листья и почки. Лист, его строение и значение Задание 1. Выпишите цифры, которыми обозначены простые листья: Выпишите цифры, которыми обозначены сложные листья: Выполните лабораторную работу Тема: Изучить внешнее строение простых и сложных листьев.

Рассмотрите зелёный лист пеларгонии. Зарисуйте в тетради лист и надпишите названия частей. Рассмотрите жилки на листовой пластинке пеларгонии. Сравните их с жилками листа традесканции и отметьте, в чем различия. Рассмотрите в гербарии листья рябины, шиповника, дуба, сирени. Найдите среди них простые и сложные листья. Сделайте вывод о различии строения простых и сложных листьев.

Запишите результату в таблицу. Простые листья имеют одну листовую пластинку, а сложные — две и более. Рассмотрите рисунок части поперечного среза листа. Расскажите о строении устьица. Напишите названия частей устьица и клеток листа, обозначенных цифрами. Кратко перечислите их функции. Основной функцией листа является образование органических веществ из неорганических. Процесс испарения воды листьями осуществляется через устьица. Через устьица в воздух выделяется кислород и удаляется углекислый газ.

Этот процесс называется дыхание. Удаление ненужных веществ у растений осуществляется осенью благодаря листопаду. Назовите видоизменения листьев, изображенных на рисунке. Стебель, его строение и значение Задание 1. Рассмотрите рисунок поперечного среза стебля трехлетнего побега липы. Расставьте соответствующие цифры на рисунке: Установите соответствие между строением и функциями частей стебля.

Назовите побеги и укажите признаки их видоизменений. Изучить строение подземных побегов. Клубень картофеля, гербарий корневищного растения пырея , луковица лука репчатого. Рассмотрите в гербарии пырей и его корневище. Найдите узлы, междоузлия, чешуевидные листья и придаточные корни. Сделайте вывод о значении корневища для растения. Рассмотрите глазки под лупой, найдите в них почки.

Опишите признаки, по которым вы их определили. Рассмотрите разрезанную вдоль луковицу. Найдите у неё стебель и листья. Определите, чем отличается луковица от корневища и клубня. Сделайте вывод о сходстве и различии строения корневища, клубня и луковицы. Все они имеют сходные черты строения: Лук и картофель — шарообразные плоды. Различие заключается во внешнем виде.

Цветок, его строение и значение Задание 1. Рассмотрите рисунок, напишите названия частей цветка и укажите их функции. На основании какого признака соцветия делят на простые и сложные? Простые соцветия состоят из одного соцветия, а сложные из нескольких одинаковых соцветий.

Используя рисунки 74 и 75 учебника, назовите схематичные изображения соцветий. Определите тип опыления растений. Дайте краткую характеристику каждого типа опыления. Перечислите признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений. Приведите два-три примера названий растений каждой группы. Объясните роль пчёл в опылении. Роль пчёл в опылении растений — переносит пыльцу с цветка на цветок. Разнообразие и значении плодов Задание 1.

Укажите на схеме цифрами части цветка, отметив, из какой части образуется плод. Приведите примеры двух-трёх способов распространения плодов и семян. Назовите растения, которым они свойственны. Кратко опишите наблюдения в природе. Ветром 1,6 , самостоятельно 2,3,7 , прикрепляясь к животным и людям 5,7,9.