Гдз раб тетр по биологии 9 класс

У нас вы можете скачать книгу гдз раб тетр по биологии 9 класс в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Ниже приведены открытия, которые принадлежат Г. Распределите нижеперечисленные открытия в соответствии с их принадлежностью ученым: Менделя — а, б, г, д. Моргана — в, е. Сцепленное с полом наследование. Рассмотрите в учебнике схему расщепления по признаку пола.

Проанализируйте ее и определите, чем отличаются хромосомные наборы у самца и самки дрозофилы. Самки дрозофилы могут производить только 1 вид гамет с Х половой хромосомой , их называют гомогаметным полом. Самца производят 2 вида гамет, их называют гетерогаметным полом Х, Y половые хромосомы. Если при оплодотворении с яйцеклеткой сольется сперматозоид с Х-хромосомой, то разовьется самка, если с Y- то самец.

То есть пол будущей особи определяется во время оплодотворения. Запишите, как называются хромосомы: Одинаковые у обоих полов — аутосомы. Разные у обоих полов — половые хромосомы. Проанализируйте условие задачи и заполните пропуски в предложенном алгоритме решения задачи на наследование признаков, сцепленных с полом. У человека ген, вызывающий гемофилию, рецессивен и находится в Х-хромосоме, а альбинизм обусловлен аутосомным рецессивным геном.

У родителей, нормальных по этим признакам, родился сын альбинос и гемофилик. А — нормальный цвет кожи а — альбинос. У человека отсутствие потовых желез зависит от рецессивного, сцепленного с полом гена. В семье отец и сын имеют эту аномалию, а мать здорова. Так как признак сцеплен с Х хромосомой, и болен сын, значит мать — носитель болезни гетерозигота. Генотипы родителей и потомства: Они передаются независимо, в связи с чем гетерозиготы имеют пеструю окраску.

Составьте вариационную кривую распределения числа пятен на семенах фасоли. Сделайте вывод о норме реакции данного признака. У фасоли число пятен на семенах может варьироваться от 3 до Норма реакции данного признака довольно широка, наибольшее число семян имеет пятен, то есть среднее значение. Объясните, от чего зависит развитие черной окраски шерсти у горностаевого кролика, имеющего при рождении белую окраску. Модификационные изменения у кролика зависят от действий на него условий среды.

В данном случае у кролика темнеет шерсть при понижении температуры. Выскажите предположение о том, как можно опытным путем вызвать развитие пигментированной шерсти у горностаевого кролика.

Нужно держать кролика в условиях пониженной температуры. Определите, какие виды мутаций изображены, и впишите их названия в соответствующие графы. Рассмотрите карту центров происхождения культурных растений по Н. Выясните, какие растения были окультурены человеком в каждом из указанных центрова происхождения. Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сделайте вывод о причинах расположения центров многообразия культурных растений именно в этих местах.

Во-первых, в различных районах Земли независимо одомашнивались разные, но близкие виды растений. Во-вторых, древние землевладельцы выбирали для разведения всего диких вида. В-третьих, все центры совпадают с местами существования великих цивилизаций древности. Запишите формулировку закона гомологических рядов наследственной изменчивости. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных.

Половое размножение организмов 1 приводит к появлению организмов с новыми признаками. Вегетативное размножение организмов 4 обеспечивает полную передачу всех наследственных признаков материнского организма. Половые клетки называют 3 гаметами. Процесс образования половых клеток 2 гаметогенез. Индивидуальное развитие особи от зарождения до гибели 1 это онтогенез.

Материальной основой наследственности является 1 ген. Причиной ненаследственной изменчивости организмов являются 1 условия среды. Менделем при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений гороха между собой наблюдалось расщепление признаков по фенотипу 2 3: Вавилов открыл 2 закон гомологических рядов изменчивости. Выберите три правильных ответа из шести предложенных.

Биологическое значение мейоза заключается в 1 предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении 2 образовании мужских и женских гамет 4 создании возможностей возникновения новых генных комбинаций. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом. Установите соответствие между признаками изменчивости и ее видами. Установите последовательность биологических процессов, явлений, практических действий.

Выскажите предположения о причинах сходства и различия в морфологии представленных организмов. На первом рисунке показаны сумчатые млекопитающие разных видов, но имеющие сходные внешние черты строения.

Скорее всего, живут они в одинаковых условиях, и ранее были одним видом. На втором рисунке показаны 2 растения 1 вида одуванчика. Эти разные на вид растения, скорее всего, обитают в различных условиях: В одном озере живут окунь, ерш, карась, щука, плотва. В соседнем, изолированном от первого озере — окунь, щука, судак, лещ, плотва. Сколько видов и сколько популяций населяют оба водоема?

Количество популяций — В начале сезона было помечено рыб. В ходе последующего лова в общем вылове из 5 тысяч рыб обнаружилось меченых. Какова была численность популяции рыб перед началом отлова? Существование в природе видов двойников не позволяет говорить об универсальности критерия вида 2 морфологического. Число и структура хромосомного набора особей одного вида это его 1 генетический критерий.

Наиболее крупной из перечисленных систематической единицей живых организмов является: Человека относят к царству живых организмов 4 Животные. К одноклеточным организмам относятся грибы 2 мукор и дрожжи. Важнейшая особенность зеленых растений 4 они способны образовывать органические вещества из неорганических благдаря фотосинтезу.

Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Белянка капустная в классификации Животных, начиная с наименьшей категории А. Вид Белянка капустная Г. Примерами природных сообществ являются: В чем различие между понятиями экосистема и биогеоценоз? Биогеоценоз - это однородный участок земной поверхности с определенным составом живых организмов биоценоз и определенными условиями среды обитания биотоп , которые объединены обменом веществ и энергии в единый природный комплекс.

Во многих странах мира такие природные комплексы называют экологическими системами экосистемами. Биогеоценоз и экосистема - понятия сходные, но не одинаковы. Понятие "экосистема" не имеет ранга и размерности, поэтому оно применимо как к простым муравейник, гниющий пень и искусственным аквариум, водохранилище, парк , так и к сложным естественным комплексам организмов с их средой обитания. Биогеоценоз отличается от экосистемы определенностью объема.

Следовательно, любой биогеоценоз является экосистемой, но не всякая экосистема есть биогеоценоз. Состав и структура сообщества. Объясните, почему чем сложнее экосистема, тем выше ее устойчивость. Видовое разнообразие растет по мере эволюционного развития сообщества.

Чем больше в экосистеме видов, тем больше там пищевых цепей, и тем более устойчивым сбалансированным является круговорот веществ и сама экосистема. Если количество видов биологическое разнообразие уменьшается, то экосистема становится неустойчивой и теряет способность к саморегуляции. Номерами обозначены организмы, образующие пищевую цепь. Распределите номера, которыми обозначены организмы: Продуценты — 1, 16, Консументы — 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, Хищник — 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Используя рисунок из здания , составьте пищевые цепи, записав последовательно номера, которыми обозначены организмы.

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Подпишите, какие компоненты экосистемы обозначены цифрами Вычислите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой кг. Найдем чему равен Х. Для того что бы вырос дельфин массой кг, необходимо кг планктона. Рассмотрите в учебнике рисунок, иллюстрирующий общую картину сукцессии на покинутом сельскохозяйственном участке.

Установите закономерности в смене видового состава в данных условиях и заполните таблицу. Из перечисленных животных наибольшее количество пищи по сравнению с собственным весом требуется 2 синице.

Взаимовыгодные отношения видов в биоценозе — это 1 мутуализм. Правило конкурентного исключения Гаузе справедливо 2 для двух видов с одинаковыми потребностями в стабильных условиях. Примером сукцессии является 1 зарастание водоема. Установите соответствие между содержимым первого и второго столбца. Установите соответствие между группами организмов, образующих звенья пищевой цепи, и их функций в экосистеме. Функции в экосистеме А разрушают органическое вещество Б возвращают в почву азот, фосфор, серу и другие минеральные вещества В синтезируют органическое вещество Г потребляют готовую органику Д автотрофы образуют первый уровень экологической пирамиды Е травоядные и хищники образуют второй и последующие уровни экологической пирамиды Группы организмов 1 консументы 2 редуценты 3 продуценты.

Установите последовательность процессов смены биоценозов. Рассмотрите рисунок, изображающий строение биосферы. Объясните, что определяет верхнюю для атмосферы и нижние для литосферы и гидросферы границы биосферы. Верхняя граница в атмосфере: Она определяется озоновым слоем, задерживающим коротковолновое ультрафиолетовое излучение, губительное для живых организмов. Нижняя граница в литосфере: Она определяется температурой перехода воды в пар и температурой денатурации белков, однако в основном распространение живых организмов ограничивается вглубь несколькими метрами.

Граница между атмосферой и литосферой в гидросфере: Определяется дном Мирового Океана, включая донные отложения. Круговорот веществ в биосфере. Биологическое значение организмов в биогеохимических циклах. Как вы думаете, к каким последствия может привести накопление углекислого газа в атмосфере и что может быть причиной данного явления?

Парниковый эффект — это повышению на поверхности земного шара средней температуры на несколько градусов С. Это, в свою очередь, может привести к затоплению суши. Выскажите предположение, к каким последствиям может привести вмешательство человека в биогеохимические циклы?

Для существования жизни на Земле необходимо большое количество химических элементов. Важные ресурсы для биосферы - это биогенные элементы.

Все биогеохимические циклы взаимосвязаны, они поддерживают круговорот веществ и поток энергии. Благодаря непрерывному круговороту биогенных элементов осуществляется нормальное функционирование Земли. Человек в своей хозяйственной деятельности использует почти все элементы.

Он производит удобрения, что не только загрязняет биосферу, но и происходят изменения в цикле биогенов. Люди добывают полезные ископаемые, образуя большие пустоты, которые могут вызывать затопления, землетрясения. Уничтожая леса, человек увеличивает вынос нитратов с этой территории. Производятся пластмассы, которые не перерабатываются в биосфере.

Техногенные продукты, поступающие в биосферу, перегружают её. Такая хозяйственная деятельность человека приводит к качественным изменениям в биохимической цикличности природных процессов. Необходимо больше внимания уделять природоохранным мероприятиям, созданию малоотходных технологий, разумному использованию биогеохимических циклов. Учение о биосфере создал 3 В. Среда жизни, характерная для человека 3 Наземно-воздушная.

К сокращению числа видов растений в лесу могут привести следующие антропогенные факторы 1 Бесконтрольная вырубка деревьев 4 Сбор редких растений для букетов 6 Вселение человеком в экосистему леса новых видов травоядных животных. В чем сходство природной и искусственной экосистем? Запишите основные положения теории Чарлза Дарвина. Трудно найти такое свойство, по которому особи, принадлежащие к данному виду, были бы полностью тождественны.

Различия между организмами, хотя бы частично, передаются по наследству. Теоретически популяции растений и животных стремятся размножиться в геометрической прогрессии, и теоретически любой организм может заполнить Землю очень быстро.

Но этого не случается, так как жизненные ресурсы ограниченны, и в борьбе за существование выживает сильнейший. В результате борьбы за существование происходит естественный отбор — выживают особи с полезными в данных условиях свойствами. Выжившие передают эти свойства своему потомству, то есть свойства эти закрепляются в череде последующих поколений. Назовите основные отличия эволюционной теории Ж. Ламарка от теории Ч. Дарвин сформулировал положения своей теории, ученые еще не знали о генах, хромосомах, механизмах наследственности.

Запишите основные положения теории Чарлза Дарвина, исходя из современных научных знаний. Формы борьбы за существование. Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора. Характеристика форм естественного отбора. Рассмотрите в учебнике схему географического видообразования. Как вы думаете, при каких условиях будут происходить изменения, представленные на рисунках Б-Г? Объясните, почему наиболее убедительные доказательства макроэволюционных процессов дают нам палеонтологические данные.

По остаткам палеонтологических данных реконструируют внешний облик вымерших организмов, узнают о животном и растительном мире прошлого, составляют филогенетические ряды. При построении таксономических систем учитываются признаки родства групп организмов как с ныне живущими группами, так и с уже вымершими.

В целом, родословное древо отчетливо показывает общий характер макроэволюции: Как вы думаете, почему невозможно построить филогенетические ряды для всех эволюционных ветвей? Изучение ископаемых форм дает неполную картину эволюции флоры и фауны. Большинство останков состоит лишь из твердых частей организмов: Далеко не всегда удается найти промежуточные формы: Те животные, которые не имели твердого скелета, зубов и иных образований, навсегда вымерли, исчезли с лица Земли, и след их невозможно найти, а облик — невозможно составить.

Рассмотрите в учебнике рисунок, иллюстрирующий пример конвергентной эволюции. Выскажите предположение о причинах того, что хордовые животные, относящиеся к разным классам, имеют сходное морфологическое строение.

Неродственные виды на рис. Это результат приспособлений к сходным условиям внешней среды — крупные водные животные приспособились к быстрому плаванию. Ниже перечислены эволюционные изменения строения и жизнедеятельности организмов: А появление процесса фотосинтеза; Б возникновение хордовых животных; В возникновение многоклеточности; Г появление цветка; Д появление густого подшерстка у млекопитающих зимой; Е изменение окраски шерсти у зайца зимой; Ж образование присосок и крючьев у паразитических червей; З утрата ленточными червями пищеварительной системы; И утрата некоторыми видами креветок окраски; К видоизменение листьев у кактуса.

Выпишите буквы, которыми обозначены перечисленные изменения, в соответствии с их принадлежностью к основным направлениям эволюции. А, Б, В, Г Идиоадаптации: Д, Е, К Дегенерации: Дарвин утверждал, что приспособления организмов — это результат действия 2 Естественного отбора. Первую эволюционную теорию создал 3 Ж. Внутривидовую борьбу за существование можно наблюдать между 4 Гусеницами капустной белянки на капусте.

При искусственном отборе, в отличие от естественного, 2 Сохраняются особи с нужными для человека качествами. Неядовитая бабочка-стеклянница имеет желто-полосатую окраску брюшка, как шершень. Это пример 1 Мимикрии. Об образовании двух новых видов можно говорить, если между популяциями возникла 1 Генетическая изоляция.

Искусственный отбор, в отличие от естественного 1 Осуществляется человеком 3 Производится среди особей одного сорта, породы 5 Завершается получением новых культурных форм. К палеонтологическим доказательствам эволюции относят 2 Отпечатки растений на пластах каменного угля 3 Окаменевшие остатки папоротников 6 Филогенетический ряд лошади. К факторам эволюции относят 2 Мутационный процесс 4 Изоляцию 6 Естественный отбор. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.

Соотнесите перечисленные характеристики с видами изменчивости, для которых они характерны Виды изменчивости А. Исходя из гипотезы А.

Опарина о происхождении жизни, последовательно появились А. Гипотезы возникновение жизни на Земле. Основные гипотезы возникновения и развития жизни. Объясните, почему с логической точки зрения не существует противоречия между научным и религиозным объяснением возникновения жизни.

Логически не существует противоречия между научным и религиозным объяснением возникновения жизни, так как эти две сферы мышления взаимно исключают одна другую. Процесс Божественного сотворения мира мыслится как имевший место лишь единожды и поэтому недоступный для исследований.

Следовательно, гипотезу Божественного сотворения мира с научной точки зрения нельзя ни доказать, ни опровергнуть. Приведите полученные экспериментальным путем доказательства, свидетельствующие в пользу гипотезы биохимической эволюции.

В году предположение Опарина было экспериментально подтверждено опытами Миллера. В созданной им установке были смоделированы условия, предположительно существовавшие в первичной атмосфере Земли.

В результате опытов были получены аминокислоты. В дальнейшем в подобных установках были получены крупные биомолекулы из неорганических веществ, а также коацерваты. Как вы думаете, какая проблема является наиболее сложной в вопросе о возникновении жизни? Наиболее сложен для объяснения вопрос: Только в этом случае может произойти скачок от неживого к живому.

Как вы думаете, почему ученые считают, что открытия, сделанные при изучении РНК, могут дать ключ к решению проблемы возникновения жизни. Изучите текст учебника и рисунок, иллюстрирующий основные этапы развития жизни на Земле. Основные этапы развития жизни. Развитие жизни на Земле. Приведите примеры основных ароморфозов растений и охарактеризуйте их роль в эволюции.

Эукариоты, половой процесс — расцвет бактерий, цианобактерий, колониальных и многоклеточных водорослей. Выход растений на сушу псилофиты млн. Расчленение тела на органы: Образование семени, появление пыльцевой трубки семенные папоротники — расцвет споровых образуют леса , расселение семенных. Образование голосеменных — вымирание древовидных папоротников, хвощей и плаунов; распространение хвойных. Появление цветка, двойное оплодотворение, семяпочка скрыта внутри завязи и защищена от внешних воздействий — отступление папоротников и голосеменных , наступление покрытосеменных, их распространение и расцвет.

Приведите примеры основных ароморфозов животных и охарактеризуйте их роль в эволюции. Появление эукариотов, двусторонней симметрии, хорды, вторичной полости тела, жабр — появление соответствующих групп животных. Появление позвоночных появился позвоночник, центр. Преобразование плавников в конечности, плавательных пузырей - в легкие, трехкамерное сердце, выход на сушу первых позвоночных стегоцефалов — распространение насекомых, паукообразных, кистеперых рыб и стегоцефалов.

Внутреннее оплодотворение, накопление желтка в яйцеклетке, ороговение кожи, появление тазовых почек, грудная клетка и межреберные мышцы, обособление шейного отдела и подвижность головы — появление первых пресмыкающихся; крылья насекомых — появление летающих насекомых. Четырехкамерное сердце и полное разделение кровотока, шерстный покров, матка и внутриутробное развитие, конечности под туловищем, наружное ухо, потовые железы, дифференцированные зубы, диафрагма, выкармливание детенышей молоком; у рыб хрящевой скелет заменяется костным — появляются черепахи, крокодилы и др.

Перьевой покров, утрата левой дуги аорты, теплокровность — появление первоптиц. Как вы думаете, почему млекопитающие не могли занять господствующее положение сразу после возникновения? Млекопитающие не могли конкурировать с хищными динозаврами и другими пресмыкающимися на протяжении мезозоя и активно ими истреблялись.

Только после практически полного вымирания большинства рептилий млекопитающие смогли широко распространиться по Земле. Докажите на примерах сопряженность эволюции растений и животных на протяжении развития жизни на Земле. Появление фотосинтеза — возникновение аэробных организмов.

Появление водорослей — возникновение рыб, развитие беспозвоночных. Выход растений на сушу — появление первых наземных животных. Появление высоких растений голосеменных — возникновение первоптиц.

Развитие покрытосеменных есть плод, семена — развитие птиц и появление первых млекопитающих. Появление цветка — возникновение насекомых-опылителей, расцвет насекомых.

Наиболее древние растения на Земле 1 водоросли. Растения, встречающиеся исключительно на суше 1 голосеменных. Важнейшая отличительная черта животных организмов от растительных 4 все вышеперечисленное.

Установите последовательность этапов эволюции растений. Дифференциация наук - раздел биологии на наука генетика растений и животных 2. Метод Область применения Наблюдение Исследование внешних признаков и видимых изменений на протяжении определенного промежутка времени.

Эксперимент Проверка верности выдвинутой гипотезы. Сравнительный Исследование сходства и различия в строении, протекании жизненных процессов и поведении различных объектов. Например, особей разного пола, приндлежащих к одному виду. Описательный Фиксирование наблюдаемых внешних признаков объектов исследования. Этот метод стоял у истоков биологии, как науки, но ее развитие было бы невозможно без применения других методов исследования.

Исторический Осмысление полученных научных фактов и их сопоставление с ранее известными. Различия заключаются в строении радикала, который может быть разной длины с замещением в ней атомов водорода Характеристика видов мутаций Половое размножение организмов 1 приводит к появлению организмов с новыми признаками А2.

Вегетативное размножение организмов 4 обеспечивает полную передачу всех наследственных признаков материнского организма А3. Половые клетки называют 3 гаметами А5. Процесс образования половых клеток 2 гаметогенез А6. Индивидуальное развитие особи от зарождения до гибели 1 это онтогенез А8. Материальной основой наследственности является 1 ген А9.

Причиной ненаследственной изменчивости организмов являются 1 условия среды А Вавилов открыл 2 закон гомологических рядов изменчивости Задания части В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных Биологическое значение мейоза заключается в 1 предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении 2 образовании мужских и женских гамет 4 создании возможностей возникновения новых генных комбинаций В2. Установите соответствие между признаками изменчивости и ее видами В4.

Существование в природе видов двойников не позволяет говорить об универсальности критерия вида 2 морфологического А2. Число и структура хромосомного набора особей одного вида это его 1 генетический критерий А3. Человека относят к царству живых организмов 4 Животные А5. К одноклеточным организмам относятся грибы 2 мукор и дрожжи А6. Задания части В Установите последовательность биологических процессов, явлений, практических действий В1.

Задания части А Выберите один правильный ответ из четырех предложенных А1. Из перечисленных животных наибольшее количество пищи по сравнению с собственным весом требуется 2 синице А6. Взаимовыгодные отношения видов в биоценозе — это 1 мутуализм А7.

Правило конкурентного исключения Гаузе справедливо 2 для двух видов с одинаковыми потребностями в стабильных условиях А8. Примером сукцессии является 1 зарастание водоема Задания части В Установите соответствие между содержимым первого и второго столбца В1. Биологическое значение организмов в биогеохимических циклах Задания части А Выберите один правильный ответ из четырех предложенных. Среда жизни, характерная для человека 3 Наземно-воздушная А4. Задания части В Выберите три правильных ответа из шести предложенных В1.

Формы борьбы за существование Типы эволюционных изменений Дарвин утверждал, что приспособления организмов — это результат действия 2 Естественного отбора А2. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Чарлза Дарвина. Учение Чарлза Дарвина об искусственном отборе. Учение Чарлза Дарвина о естественном отборе.

Приспособленность организмов к условиям среды как результат действия естественного отбора. Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Вид, его критерии и структура. Общие закономерности биологической эволюции.

Современные представления о возникновении жизни на Земле. Начальные этапы развития жизни. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в палеозойскую эру. Жизнь в мезозойскую эру. Жизнь в кайнозойскую эру. Неорганические вещества, входящие в состав клетки. Органические вещества, входящие в состав клетки. Клеточная теория строения организмов. Гибридологический метод изучения наследования признаков Грегора Менделя. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Центры многообразия и происхождения культурных растений. Методы селекции растений и животных. Круговорот веществ в природе. История формирования сообществ живых организмов. Интенсивность действия факторов среды. Природные ресурсы и их использование. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды.

Охрана природы и основы рационального природопользования.